《北京市教育委员会关于做好新高考背景下普通高中教学组织管理工作的通知》的政策解读

　　2018年5月12日，北京市教育委员会印发《关于做好新高考背景下普通高中教学组织管理工作的通知》(以下简称《通知》)，现将《通知》政策解读如下：

　　一、《通知》的制定背景

　　依据《北京市深化考试招生制度改革实施方案》《北京市普通高中学业水平考试实施办法(试行)》等文件精神，新的高考改革取消文理分科，实行新的“3+3”考试模式，学生可以文理兼修，文理兼考，学生选课选考组合由两种变成20种。传统固定的“理科班”“文科班”教学组织方式已不能满足学生个性化、多样化的学习和发展需求，高中学校面临教育理念、课程结构、教学内容、实施方法和管理机制等方面的变革要求，市级层面需有效指导保证改革措施平稳有序推进。

　　为深入推进高考招生制度改革和高中课程改革，落实国家课程方案，指导全市普通高中在新高考背景下做好选课走班等教学组织管理工作，印发了《关于做好新高考背景下普通高中教学组织管理工作的通知》。

　　二、《通知》的主要内容

　　文件主要从课程实施、选课要求、学生发展指导、教学组织、师资安排、学生管理、条件保障等七个主要方面对区、校提出要求。

　　一是学校要做好课程实施规划，落实国家普通高中课程方案，整体规划三年课程安排。建立选课指导制度，指导学生形成个性化的课程修习方案。防止学校出现为应对学考或选考挤压选修课时的现象。

　　二是学校要积极创造条件满足学生选课需求，结合办学理念、优势学科和办学条件，制定走班教学工作方案。各区要加强统筹协调，探索学区内、集团内学生跨校选课、教师跨校兼课的流动机制，满足学生选课需求。

　　三是学校要加强学生发展指导，引导学生理性确定选考科目。建立学生发展指导制度，提高生涯规划能力和自主发展能力，减少盲目性和功利性选科，引导家长正确对待共同参与。

　　四是要科学安排，保障教学秩序稳定，高一第二学期期末才可以开始调查学生选课意向，高二年级开始选课走班教学。合理排课编班和安排教学计划，避免任意增减课时、增加教学时间、排课前紧后松等现象。

　　五是各区要统筹调整教师队伍数量结构，提高教师适应走班教学的能力。加强培训，提高教师综合能力，探索适应改革需求的教师管理评价制度，

　　六是学校要探索新型学生管理模式，构建行政班与教学班有机结合的走班管理制度，提升学生自我管理能力。做好综合素质评价工作。

　　七是各区要加强支持保障，加大经费投入力度，多种形式解决师资补充问题，借助信息化手段提高管理水平。加强数据统筹和信息安全工作，加强舆论宣传和引导，建立督导考核制度，确保各项任务落实到位。